Embedded Files
Macie Państwo ważne pytania lub spostrzeżenia odnośnie rozwoju Waszego dziecka? Chcecie poznać sposoby radzenia sobie z codziennymi trudnościami w jego wychowywaniu oraz sposoby stymulacji rozwoju? Wasze dziecko ma zdiagnozowane zaburzenie? Zachęcam do kontaktu, postaram się odpowiedzieć na pytania, przeprowadzę diagnozę, zaplanuję działanie.
Macie Państwo ważne pytania lub spostrzeżenia odnośnie rozwoju Waszego dziecka? Chcecie poznać sposoby radzenia sobie z codziennymi trudnościami w jego wychowywaniu oraz sposoby stymulacji rozwoju? Wasze dziecko ma zdiagnozowane zaburzenie? Zachęcam do kontaktu, postaram się odpowiedzieć na pytania, przeprowadzę diagnozę, zaplanuję działanie.
dr Ewa Bielenda-Mazur
dr Ewa Bielenda-Mazur
Jestem psychologiem, neurologopedą, logopedą oraz specjalistą wczesnej interwencji terapeutycznej i wspomagania rozwoju dziecka, a jednocześnie polonistką – literaturoznawcą i językoznawcą, absolwentką dziennikarstwa.
Pracuję jako adiunkt w Katedrze Logopedii i Zaburzeń Rozwoju Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, gdzie prowadzę badania nad rozwojem mowy w przebiegu różnych zaburzeń komunikacji językowej - zwłaszcza afazji rozwojowej i opóźnionego rozwoju mowy.
Od wielu lat diagnozuję i prowadzę terapię dzieci od urodzenia do około dziewiątego roku życia. Mam bogate doświadczenie w pracy z dziećmi z afazją rozwojową, autyzmem, zespołem Aspergera, dysleksją, mutyzmem, zespołami genetycznymi i wadami wrodzonymi.
Dzięki długoletniej współpracy ze żłobkami i przedszkolami zdobyłam również cenne doświadczenie w pracy z dziećmi rozwijającymi się normatywnie – od lat wspieram ich rozwój oraz pomagam rodzicom mierzyć się z wyzwaniami, jakie niesie codzienne rodzicielstwo.
Szczególnie interesuje mnie wczesne wykrywanie oraz terapia zakłóceń i zaburzeń rozwoju, dlatego wśród moich pacjentów są także bardzo małe dzieci – nawet w pierwszym trymestrze życia. W pracy z najmłodszymi niezwykle ważne jest dla mnie spojrzenie całościowe na dziecko – uwzględniające rozwój ruchowy, emocjonalny i językowy oraz wzajemne powiązania między tymi sferami. Z tego powodu w obszarze moich zainteresowań znajduje się również terapia karmienia i wspieranie rozwoju funkcji oralnych.
Prywatnie jestem mamą dwóch córek. Również dzięki doświadczeniu rodzicielstwa wszystkie moje oddziaływania terapeutyczne są silnie zindywidualizowane, dostosowane do potrzeb i możliwości małego człowieka oraz jego rodziny.
Publikacje logopedyczne i psychologiczne
Publikacje logopedyczne i psychologiczne
KSIĄŻECZKI DLA DZIECI
Bielenda-Mazur E., Orłowska-Popek Z. (2020), O co chodzi? Rozumienie idiomów i przenośni. Część 1, Kraków. https://wir-sklep.pl/pl/p/O-co-chodzi-Rozumienie-idiomow-i-przenosni/486
Bielenda-Mazur E., Orłowska-Popek Z. (2021), O co chodzi? Rozumienie idiomów i przenośni. Część 2, Kraków. https://wir-sklep.pl/pl/p/O-co-chodzi-Rozumienie-idiomow-i-przenosni.-Czesc-2/560
ARTYKUŁY W CZASOPISMACH I ROZDZIAŁY W MONOGRAFIACH:
Bielenda-Mazur E. (2024), Małe dziecko i jego rodzic we współczesnym świecie - cyfrowi tubylcy czy dezerterzy z posttypograficznego świata?, "Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Bibliothecarum Scientiam Pertinentia", z. 22, s. 654-663. https://sbsp.uken.krakow.pl/article/view/11351/10654
Bielenda-Mazur E. (2023), "Afazja rozwojowa - droga przez diagnozę, terapię i edukację ku wyrównaniu szans" - sprawozdanie z konferencji, "Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Logopaedica", z. 8, s. 167-169. https://studialogopaedica.uken.krakow.pl/article/view/11613/10556
Bielenda-Mazur E. (2023), Znaczenie sprawności językowych dla rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym, "Rocznik Przemyski. Literatura i Język", t. 27, z. 2, s. 181-189. https://ejournals.eu/czasopismo/rocznik-przemyski-literatura-i-jezyk/artykul/znaczenie-sprawnosci-jezykowych-dla-rozwoju-dziecka-w-wieku-przedszkolnym
Bielenda-Mazur E. (2022), Alalia (zaburzenie) a opóźnienie rozwoju mowy : czy, jak i kiedy możliwe jest ich rozróżnienie?, "Logopaedica Lodziensia", nr 6, s. 25-36. http://czasopisma.uni.lodz.pl/logopedica/article/view/15848
Bielenda-Mazur E. (2021), Kompetencja narracyjna: jej rozwój i rola w rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym, (w:) Logopedia - Teoria - Praktyka; 2, Narracja w diagnozie i terapii logopedycznej, red. A. Maciejewska, Siedlce, s. 175-186.
Bielenda-Mazur E., Orłowska-Popek Z. (2021), Language programming strategies in various communication disorders, (w:): "Nowa Logopedia"; t. 10: Neurocognitive Dimensions of Speech Therapy, content editors H. Pawłowska-Jaroń, A. Siudak, Kraków, s. 123-136.
Orłowska-Popek Z., Bielenda-Mazur E. (2021), Polish language programming in speech therapy provided to children affected by disorders of linguistic communication, (w:) "Nowa Logopedia", t. 10: Neurocognitive Dimensions of Speech Therapy, content editors H. Pawłowska-Jaroń, A. Siudak, s. 111-122.
Bielenda-Mazur E. (2021), Techniki terapeutyczne w pracy z dzieckiem z alalią, (w:) Nowa Logopedia ; t. 9: Od zmysłu wzroku do praktyki logopedycznej, red. M. Korendo, A. Siudak, Kraków, s. 261-272.
Siudak A., Bielenda-Mazur E. (2020), Neurorozwojowy wymiar gestu wskazywania palcem – rozwój i stymulacja, „Logopedia Lodziensia” nr 4, Łódź, s. 171-186. https://czasopisma.uni.lodz.pl/logopedica/article/view/8708
Bielenda-Mazur E., Orłowska-Popek Zdzisława (2020), Wyrażenia frazeologiczne w rozwoju języka – przegląd najistotniejszych doniesień, (w:) Interdyscyplinarność w logopedii – Konieczność czy nadmiar?, I. Więcek-Poborczyk, J. Żulewska-Wrzosek (red.), Warszawa, s. 61-70.
Orłowska-Popek Z., Bielenda-Mazur E. (2020), O co chodzi? Związki frazeologiczne w programowaniu języka u dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej. (w:) Interdyscyplinarność w logopedii – Konieczność czy nadmiar?, I. Więcek-Poborczyk, J. Żulewska-Wrzosek (red.), Warszawa, s. 119-128.
Korendo M., Bielenda-Mazur E. (2020), Terapia dzieci z zespołem Aspergera [w:] Terapia interdyscyplinarna. Wybrane problemy, J. Skibska (red.), Kraków 2020, s. 203-216.
Bielenda-Mazur E. (2019), Deficyty poznawcze w alalii, „Logopedia” t. 48/2. Lublin, s. 355-373. https://www.polskietowarzystwologopedyczne.pl/wp-content/uploads/2021/01/205-222-LOGOPEDIA-48-2-2019-Bielenda.pdf
Bielenda-Mazur E., Siudak A. (2019), Gest wskazywania palcem w świetle doniesień neurobiologicznych, „Logopedia Lodziensia” nr 3, s. 21-30. https://czasopisma.uni.lodz.pl/logopedica/article/view/6185/5815
Bielenda-Mazur E., Orłowska-Popek Z. (2019), Strategie nauki czytania w terapii dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej, „Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza” 2019, Vol. 26, nr 2, s. 27-39.
Orłowska-Popek Z., Bielenda-Mazur E. (2019), Symultaniczno-Sekwencyjna Nauka Czytania na wczesnym etapie edukacyjnym w kontekście roli umiejętności czytania w rozwoju człowieka, „Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza” 2019, Vol. 26, nr 2, s. 163-173.
Orłowska-Popek Z., Bielenda-Mazur E. (2019), Programowanie języka – niezbędna technika w terapii logopedycznej, [w:] „Nowa Logopedia”,t. 8: Wyzwania terapii logopedycznej, red. H. Pawłowska-Jaroń, E. Bielenda-Mazur, A. Siudak, Kraków, s. 33-42.
Bielenda-Mazur E., Orłowska-Popek Z. (2019), Strategie programowania języka w przypadku różnych zaburzeń komunikacji, [w:] „Nowa Logopedia”, t. 8: Wyzwania terapii logopedycznej, red. H. Pawłowska-Jaroń, E. Bielenda-Mazur, A. Siudak, Kraków, s. 43-52.
Korendo M., Bielenda-Mazur E. (2018), Neurobiologiczne reguły diagnozy i terapii neurobiologicznej, [w:] B. Szołtysek (red.), Progres neonatologii a postawa terapeutów wczesnego wspomagania rozwoju, Tarnów, s. 26-35.
Bielenda-Mazur Ewa (2018), O potrzebie wczesnej interwencji w przypadku dziecka z alalią [w:] „Neurologopedia” t.1, Neurobiologiczne podstawy wczesnej terapii zaburzeń rozwojowych, red. M. Błasiak-Tytuła, A. Siudak, Kraków, s. 146-153.
Błasiak-Tytuła M. Bielenda-Mazur E (2016), Wybrane funkcje poznawcze warunkujące rozwój mowy w diagnozie logopedycznej, [w:] Wspieranie rozwoju dzieci i dorosłych, red. F. A. Marek, U. Strzelczyk-Raduli, K. Błońska, Opole, s. 120-133.
Korendo M., Bielenda-Mazur E. (2016), Znaczenie kategoryzacji dla rozwoju mowy dziecka, „Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Logopaedica” 2016, z. 5, s. 176-185.
Bielenda-Mazur E. (2015), Nauczyciel wobec deficytów językowych dziecka z alalią – od wychwania przedszkolnego po szkołę podstawową, [w:] Nauczyciel – miedzy etosem a presją rzeczywistości, t. 1, Wielowymiarowość kompetencji współczesnego nauczyciela, red. A. Kwatera, S. Kowal, E. Zawisza, s. 149-156.
Bielenda-Mazur E. (2015), Od rozumienia do zachowania: konsekwencje poznawcze i społeczne deficytów językowych, [w:] „Nowa Logopedia” t. 6, Rozumienie – diagnoza i terapia, red. M. Błasiak-Tytuła, M. Korendo, A. Siudak, s. 147-154.
REDAKCJA MONOGRAFII I CZASOPISM:
"Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Logopaedica", (2024) t. 8, (red.) M. Korendo, E. Bielenda-MAzur, E. Zmuda, Kraków.
"Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Logopaedica", (2023) t. 7, (red.) E. Zmuda, E. Bielenda-Mazur, K. Sedivy-Mączka
„Nowa Logopedia” (2019), t. 8: Wyzwania terapii logopedycznej, (red.) H. Pawłowska-Jaroń, E. Bielenda-Mazur, A. Siudak), Kraków.
„Nowa Logopedia” (2018), t. 7: Oblicza starości. Zagadnienia teorii i praktyki, (red. A. Siudak, H. Pawłowska-Jaroń, Ewa Bielenda-Mazur).
Publikacje literaturoznawcze
Publikacje literaturoznawcze
MONOGRAFIA
Bielenda-Mazur E. (2020), W kręgu poetyckiej grupy Tylicz. Tematy i konteksty, Kraków 2020 http://www.wydawnictwoup.pl/837/W-kregu-poetyckiej-grupy-Tylicz-Tematy-i-konteksty.html
ARTYKUŁY I RECENZJE
Bielenda-Mazur E. (2008), Przestrzeń w twórczości poetów z kręgu Tylicza, „Roczniki Ludowego Towarzystwa Naukowo-Kulturalnego”, nr 8 s. 227-243.
Bielenda-Mazur E. (2007), O literaturze i kulturze współczesnej, „Przegląd Kulturoznawczy” nr 2, s.220-223.
Bielenda-Mazur E. (2007), Podróż w poszukiwaniu „środka świata” w twórczości poetów z kręgu Tylicza, „Annales Academiae Paedagogicae Cracoviensis. Studia Historicolitteratia”, nr 7 s. 157-171.
Bielenda-Mazur E. (2005), Rec. książki P. Skrzyneckiego, Bezdomne psy, „Nowa Polszczyzna”, nr 4 s. 56-57.
Bielenda-Mazur E. (2004), Efektywnie i skutecznie, rec. książki D. Buehl`a, Strategie aktywnego nauczania, czyli jak efektywnie nauczać i skutecznie uczyć się, „Nowa Polszczyzna”, 3-4 (38-39), s. 90-91.
Bielenda-Mazur E. (2004), Rec. książki D. Buehl`a, Strategie aktywnego nauczania, czyli jak efektywnie nauczać i skutecznie uczyć się, „Głos nauczycielski”, nr 46, s. 10.
Bielenda-Mazur E. (2003), Rec. książki P. Szeligi pt. Budzenie opowieści, „Rocznik Sądecki” XXXI, s. 262-263.
Bielenda-Mazur E. (2002), Rec. Staję się łąką. Antologia sądeckiej poezji medytacyjnej, „Rocznik Sądecki”, tom XXX, s 294-296.
Bielenda-Mazur E. (2002), Proza polska końca XX wieku a postmodernizm, „Konspekt”, nr 11.
Bielenda-Mazur E. (2002), Odwieczne koło czasu rec. książki J. Barana, Dolina ludzi spokojnych, „Nowa Polszczyzna” nr 5 (30), s. 68-70.
Bielenda-Mazur E. (2001), Rec. Słownik pojęć filozoficznych Romana Ingardena, „Nowa Polszczyzna”, nr 3 (23), s. 65.
Bielenda-Mazur E. (2000), Uśpione jaszczury. Studencki klub „Pod Jaszczurami”, „Suplement” nr 5 (72).
Bielenda-Mazur E. (2000), Dom w poezji Adama Ziemianina, „Suplement” nr 7-8.
Page updated
Google Sites
Report abuse